Evaluación con inteligencia artificial: criterios, desempeños y rúbricas
Saber algo y demostrar qué se sabe no son exactamente lo mismo. Esta área del curso convierte el aprendizaje previsto en acciones observables y en evidencias que se pueden conservar, para que la evaluación se sostenga con algo más que una impresión.
El recorrido va del criterio de evaluación al desempeño, del desempeño a la evidencia y de la evidencia al instrumento y a la rúbrica, incluida su traducción a la lógica administrativa de la plataforma de gestión.
Qué se trabaja
Criterio → desempeño → evidencia
Una cadena de diseño para dejar de evaluar intenciones y empezar a evaluar acciones concretas del alumnado.
Instrumentos y rúbricas
Elección del instrumento adecuado y construcción de rúbricas con niveles descritos, revisadas por el docente antes de usarlas.
Actividad no es evidencia
Distinción explícita entre hacer la tarea y demostrar competencia, clave también cuando la evaluación se gamifica.
Contenido del curso sobre evaluación con ia
Este material no es un resumen aparte: vive en las sesiones del curso, con sus prompts, actividades y tiempos.